红色教育培训红色资源教育教学组织的内涵

　　红色教育培训红色资源教育教学组织的内涵

　　教育教学总是要通过一定的组织形式来进行的，教学组织是随教学实践的需要而不断发展变化的。在红色资源教学组织中,既包括纵向组织又包括横向组织,其组织运行既遵循逻辑顺序也遵循心理顺序。

　　红色资源教育教学的纵向组织，指的是按照红色资源教育教学活动的时间脉络以及历史事件发生先后顺序来组织，使得教育教学相关各部门在活动事项上能够相互衔接，顺利实现教学流程;红色资源教学的横向组织,指的是红色资源教育教学打破了传统课堂中的教师一教科书一学生这样的纵向联系，而是将教师、学生、教学管理部门、教学服务部门等置于教学网络中，使其都成为整个网络中的一个节点，彼此间可以发生直接联系。在红色资源教育教学的立体组织中，传统的教师中心论和学生中心论都变得不合时宜,其课程主要以主题、活动等作为组织要素，注重将红色资源教育教学内容与学生需要和经验紧密结合起来。

　　红色资源教育教学同样也要遵循逻辑的顺序,它虽然打破了传统学科与知识体系，但依然是根据历史本身及其发生的内在联系来组织红色资源的教育教学，尊重客观历史的发展规律和党的执政经验教训,使学生深刻理解中国近现代社会发展的主旋律；同时,红色资源教育教学还要合乎学生认识心理的顺序。在教学实践中，主要按照成人心理的特点来组织红色资源教育教学,从不同层次的教学对象的特征以及他们的学习需要、职业背景等出发进行课程编排，使得红色资源教育教学组织更符合其认知与情感发展特点，注意学生学习内容安排上是从已知到未知，从具体到抽象。